華德福教育繪畫 三年師資培育第三年課程

「如果以生動活潑的方式教導孩子去理解事物，他會成為“有能力”的人，然而以藝術投入於學習的孩子則會成為“有創造力”的人。……不管孩子對於捏塑造形或繪畫是多麼的笨拙，這些活動都會喚醒內在的心魂能力。」

― 魯道夫．施泰納（Rudolf Steiner）

在華德福教育中均以藝術性帶入貫穿活動課程，並依據孩子的成長階段發展出處理一維、二維、三維空間的獨立學習領域課程。身為華德福教師應該要有藝術性的靈敏度，清楚自己與學生所處的領域，注意何時導入適切的方式，引領孩子探索所有的可能性。

華德福科學教師培訓第四期課程

課程規劃

本科學師培課程旨在啟迪科學教師、其他科目教師以及家長一些華德福教學上的想法；課程內容將包括科學課程全覽、歌德科學（或稱現象學）的體驗、實際操作課程、以及對課程所需物品與孩子發展的研究；課程的架構著重於如何能夠讓年輕人在體驗及實驗課上可以有適當的「呼吸」節奏，同時又能盡量參與實務的操作。

【戲劇與內在發展】第一年第二次課程開始招生

戲劇與內在發展 

由「遛狗劇場」大衛．安德森與廖圓融帶領的三年帶狀課程 

轉化 — 演員在意識與無意識下所企盼的天性。

Transformation - that is what the actor’s nature, consciously or unconsciously, longs for.

—    麥可．契科夫（Michael Chekhov）

我們都在轉化的道路上。我們是主動而且帶著意識去經歷這個過程，然後喚醒自己的情感生活，並讓思緒清明；還是任由生命中的事件迫使我們做必要的改變或成長？這兩種方式都讓我們前進，而且也都有發生。這門課程能讓這個內在過程有機會浮上意識層面，同時也提供個機會讓人明白：若能以創意性的方式投入這個過程中，生命的精彩豐富便會為我們開啟，而與靈性或原型世界的交流得以深化。我們開始感知：我們進化之處，世界也正進化著。

「哥德館搏動」二部曲

華德福教育100歲了！

2019華德福百年系列活動 ~ 「哥德館搏動」

 世人已經看待「哥德館搏動（Goetheanum Impulse）」是對全世界有機建築的一種重大影響，此一搏動包括了創新的建築技術、雕塑與視覺設計、繪畫風格與虹光（lazure）色彩、以及舞台製作與設計。「哥德館搏動」是一種革新的藝術與工藝運動，但對於將人類轉變成真正之人的靈性努力，則也具有一種更為深入的連結。

為了慶祝「華德福教育運動」100周年，特別邀請范．詹姆士老師以及卡蒂亞優律司美老師，在今年十月進行「哥德館搏動」雙周末工作坊，期使世人能對人智學總部「哥德館」有更多的理解，也有更進一步的認識。本次工作坊的內容將有圖示說明的講座，與引導性、藝術性的創作；並透過優律司美的體驗，以支持與強化人們的內心，來觸碰到「哥德館」的藝術與美，進而閱看出「哥德館」的形式。老師將帶領我們來探看「哥德館搏動」的伊始，此一搏動是如何發展與拓廣的？此外，今天為何人們將「哥德館搏動」視為是一種永遠演進中的靈感，啟發著全世界的藝術家與文化社群？

2018年暑期心理形聲學工作坊

魯道夫．施泰納描述過，在我們的內在生命、心魂裡的此一運作程序就像是情感樣態的呈現，亦即在星辰身上的情感就變為在以太身上的習慣。 

當我們用自己的身體顯露出形態時──手臂與手最為強烈，但也會用我們的全身和語言──就

是讓人看得見這些樣態。我們自己對這些樣態毫無意識，可是卻能促進我們和他人、以及孩子的溝通，並讓我們溝通時可以豐富。然而，如果我們表達出苦惱與不良反應的樣態時，孩子是會感受到，然後就對我們試圖要真正傳達的事情形成了一種障礙。 

心理形聲學是一種以人智學為基礎所啟發的方式，這種方式就是去發現自己未覺知到的樣態，並讓我們可以看到這些樣態，然後希望在看到的時候能夠予以改善。

華德福藝術課程 泥塑與言說工作坊

形塑的效用

手不但是意志的器官，同時也是感官。每個輕柔的膚觸莫不帶著細緻的反應；帶有意志的抓取無非是出於感官的知覺。形塑泥土的時候，我們的雙手就在“帶有感知的膚觸”和“出於意志的抓握”兩端中擺盪。

泥塑與其他手工藝的區別在於前者不藉由任何工具，讓手直接和泥土接觸。透過自我觀察，我們可以發現，外在的形塑具有鏡射的效果：我們內在具有同樣形塑特質的發展過程會受到誘發。這些效果也同樣會發生在孩子身上。

華德福科學教師培訓第三期課程

現今科學的教學內容與方式，很少關注到孩子整個青春期與青年期的全人發展。我們如何能夠應用科學課程來符應今日的青少年與青年，以滿足他們在情緒上與智性上的需求，而不是只為了協助他們預備考試，以便能夠進入應用科學領域的職場？
做為教師以及家長的我們，如果能夠觀察年輕人的發展，也明白平常科學的“科目”是滋養他們才能的一種途徑，將會讓他們以一種全觀的方式使思考變得更為銳利；也讓他們預備好在合宜的年紀去應付需要的政府考試，同時也能夠具有洞察力與成熟度，以支持他們完成整個的生命道路。

課程規劃

本科學師培課程旨在啟迪科學教師、其他科目教師以及家長一些華德福教學上的想法，2017年8月第一期課程專注於6、7、8年級（即11到14歲），2018年二月從幼兒園到12年級生物課程概覽，以及聚焦8、9年級的化學，2018年暑期第三期課程則是11及12年級的課程內容。其後的課程規劃將另行公布與通知參與課程之學員。

本課程將包括科學課程全覽、歌德科學（或稱現象學）的體驗、實際操作課程、以及對課程所需物品與孩子發展的研究。詳細課程內容將做選擇以說明這些主題如何滿足孩子，並增進他們的能力。除此之外，課程的架構著重於如何能夠讓年輕人在體驗及實驗課上可以有適當的「呼吸」節奏，同時又能盡量參與實務的操作。