三年戲劇師培第一年第二次課程

與大衛．安德森（David Anderson）及丁力藺（Diipali Ding）老師工作

轉化 ― 演員的天性，意識或無意識的追求。

              - 邁可．契訶夫（Michael Chekhov）

本師培為三年戲劇師培，從2014年暑假開始，2015年2月為第二次課程。為了維持課程品質及團體動力，本次為最後一次接受新加入的成員，從2015年暑假起，即不再接受新成員加入。請有意參加師培的朋友，把握這最後加入的機會，只要您曾經參加過David Anderson老師的工作坊，均可以在這次加入我們，讓這個深入的訓練可以成為您在戲劇做為轉化的體驗上，進入到全新的領域與層次。

身為人類的我們，在每天的日常生活中以戲劇的諸多元素行動與表演著。這些元素包含：姿態、言說、氣氛、空間、想像及語言。它們形塑著我們的環境、人際關係及未來。這些元素是我們轉化的工具，我們是如何利用這些元素，將會決定那些力量和能量會伴隨著我們的工作和生活。在這三年的表演藝術課程裡，我們將考察如何可以更加醒覺的，並有創意的與這些元素及力量工作。再去探索它們將如何引導我們朝向對生命更深刻的體驗。

 這些元素都具有內與外的不同面向，戲劇工作可以幫助我們向它們同時敞開，讓我們瞭解它們彼此之間獨特的關係，進而將內與外的生命經驗統合起來。這個課程對所有的成人開放，不論他們的戲劇經驗為何。我們可以透過這個機會澄清我們的知覺，並深化我們的了解，對於我們如何在生命中表達自己，以及生命如何透過我們呈現他自身有更多的認識。

  本課程的目標不僅適合於於各種演員及創作者，同時對於任何有興趣發展更深入於經驗自身潛能的人都有幫助。例如在課程中，老師可以學到教學的藝術，企業領導人可以增進他們溝通和領導的影響力與品質，而對所有想要豐富他們內在工作或冥想品質的人，也都可以找到實用的工具。

2014年莎拉芙暑期密集課程

【最新訊息】因登記學員放棄名額，重啟報名作業！

6歲至12歲孩子繪畫之不同面向

2014年莎拉芙暑期四天密集課將聚焦於6到12歲孩子繪畫的各個不同面向。此一課程提供了一個機會去經驗從內在心靈情感跨進外在風景、植物、動物的重要步驟。而一些問題如“為什麼我們要和孩子畫畫？”、“畫畫的主題是什麼？該如何做？”等等將在課堂中找到一些答案。有關華德福教育中藝術課的任何問題都歡迎在四天課程中提出。

施泰納的色彩理論，如光澤色與映象色將與繪畫植物與動物有所連結。形線畫與歌德色彩理論也將在課程中融入，給予課程一些氣息的轉換。 

本密集課程是為對治療與教育有興趣者而設計，但凡是樂意給自己機會進入色彩與形的世界的朋友都竭誠歡迎。

2014年教育性支持師資培訓專題課程

教育性支持師培專題課程

教育性支持課程（Educational Support Lesson）即為一般習稱的補正課程（Extra Lesson）。在經過了教育性支持師培基礎與進階課程的研習之後，希望讓學員認識孩童的障礙，也經驗其障礙，進而能協助孩童克服其障礙。為了使學員更熟稔與精進教育性支持的練習與經驗，特別規劃開辦專題課程，將就孩子在學習上發生困難的各個可能面向做更進一層的探討。

2014年教育性支持師培專題課程所要探討的專題是初階感官（Lower Senses）。吾人均知，孩童第一個七年的發展階段，首重發展其初階感官，若孩童的初階感官未能良好發展，常常會發現這些孩子進入小學之後在學習上會發生困難。就近數年來的實務經驗發現，孩子的初階感官有發展問題上增加的趨勢，使得教育工作者或從事教育性支持的老師不得不正視此一趨勢。除此之外，本次專題課程仍將賡續進階課程對人屋樹畫的閱讀探討，希望就這專題與學員有更多的研討機會，以豐富學員在閱讀人屋樹畫的經驗，對爾後在分析解讀人屋樹畫有所助益。

2014年教育性支持（Educational Support）師資培訓基礎課程

在寬廣的世界之中 生存與活動的是 那真正的人 而在人的最內核心裡 存在著世界映照的象 我結合了這兩者 從而實現了 存在的意義

~ 魯道夫．施泰納《詩與冥想》

教育性支持師培基礎課程

教育性支持課程（Educational Support Lesson）即一般習稱之補正課程（Extra Lesson），教育性支持課程是協助有學習困難的孩子之一種方式，使他們的學習獲得一個更好的基礎。出自於華德福教育而創立的教育性支持課程，是為了使人類的（靈性）組成成員和諧化。今日全世界的華德福學校都在應用此教育性支持課程。在此次的師培基礎課程中，我們將會以謹慎的態度去嘗試從人的研究來發展每一個練習，以便了解孩童、經驗其障礙，並找出你如何去幫助這個孩童。

善美真團隊連續六年來不斷在教育性支持課程學習，去年開始了亞洲教育性支持課程中心的運作，陸續幫助學習、適應困難的孩子卓具成效。為了支持参與課程的學員們能夠獨立進行，教育性支持課程檢測、診斷與面談，將每半年舉行檢測、診斷與面談實務工作坊兩天，期能深耕學員所學運用於現場實務中，幫助孩子找回生命的平衡和諧。有興趣的學員請務必先参與本教育性支持基礎、進階課程，才能参與每半年一次的實務工作坊。

表演藝術三年課程 ~ 以戲劇為內在發展的道路

與大衛．安德森（David Anderson）及丁力藺（Diipali Ding）老師工作

轉化 ― 演員的天性，意識或無意識的追求。

              - 邁可．契訶夫（Michael Chekhov）

身為人類的我們，在每天的日常生活中以戲劇的諸多元素行動與表演著。這些元素包含：姿態、言說、氣氛、空間、想像及語言。它們形塑著我們的環境、人際關係及未來。這些元素是我們轉化的工具，我們是如何利用這些元素，將會決定那些力量和能量會伴隨著我們的工作和生活。在這三年的表演藝術課程裡，我們將考察如何可以更加醒覺的，並有創意的與這些元素及力量工作。再去探索它們將如何引導我們朝向對生命更深刻的體驗。

 這些元素都具有內與外的不同面向，戲劇工作可以幫助我們向它們同時敞開，讓我們瞭解它們彼此之間獨特的關係，進而將內與外的生命經驗統合起來。這個課程對所有的成人開放，不論他們的戲劇經驗為何。我們可以透過這個機會澄清我們的知覺，並深化我們的了解，對於我們如何在生命中表達自己，以及生命如何透過我們呈現他自身有更多的認識。

  本課程的目標不僅適合於於各種演員及創作者，同時對於任何有興趣發展更深入於經驗自身潛能的人都有幫助。例如在課程中，老師可以學到教學的藝術，企業領導人可以增進他們溝通和領導的影響力與品質，而對所有想要豐富他們內在工作或冥想品質的人，也都可以找到實用的工具。

2014年莎拉芙學苑藝術課程招生

無論再多用來消弭世間的

罪行與違德的學問是如何，

真正的救贖、轉惡為善，

未來將取決於純正的藝術

能否將一股靈性的流

注入人類的心與魂之中。

~ 魯道夫．施泰納

Seraphic原從Seraph一詞衍伸而來，除了有如天使般的、美麗的意思外，也有純潔的意思。施泰納在他的一篇文章 "The being of the art" 中，談到 Seraphic 是直覺 (Intuition) ，是至美和至純，她賦予了一位婦人成為繪畫藝術的原型，而她可點燃人類繪畫的能力。為了讓人智學藝術領域的工作在台灣本土生根、發展，莎拉芙藝術學苑因此孕育而生。

藝術的重要性在現代的生活中被忽視、被商業或物質化了，而純然靈性的藝術才得以淨化及調和生命，進而促進社會的和諧。我們希望把純然靈性的藝術帶給有興趣於 —

敏銳被鈍化了的感官，

活躍起退化了的想像力，

喚醒內在的心靈力量，

並希望把內化了的藝術能力應用在生活中，

進而貢獻給社會的朋友們。

人智學藝術課程為期三年，前兩年為基礎藝術課程，第三年為進階專業課程。前兩年的基礎藝術課程將透過水彩繪畫、形線畫及泥塑不同的藝術媒材，深入學習歌德的色彩理論、植物觀察和史代納的色彩藝術…..；第三年的進階專業課程為華德福藝術教學、藝術家養成訓練……。