2014年12月27日 星期六

三年戲劇師培第一年第二次課程

與大衛安德森David Anderson及丁力藺Diipali Ding老師工作
轉化  演員的天性,意識或無意識的追求。
              - 邁可契訶夫Michael Chekhov

本師培為三年戲劇師培,從2014年暑假開始,2015年2月為第二次課程。為了維持課程品質及團體動力,本次為最後一次接受新加入的成員,從2015年暑假起,即不再接受新成員加入。請有意參加師培的朋友,把握這最後加入的機會,只要您曾經參加過David Anderson老師的工作坊,均可以在這次加入我們,讓這個深入的訓練可以成為您在戲劇做為轉化的體驗上,進入到全新的領域與層次。

身為人類的我們,在每天的日常生活中以戲劇的諸多元素行動與表演著。這些元素包含:姿態、言說、氣氛、空間、想像及語言。它們形塑著我們的環境、人際關係及未來。這些元素是我們轉化的工具,我們是如何利用這些元素,將會決定那些力量和能量會伴隨著我們的工作和生活。在這三年的表演藝術課程裡,我們將考察如何可以更加醒覺的,並有創意的與這些元素及力量工作。再去探索它們將如何引導我們朝向對生命更深刻的體驗。
 這些元素都具有內與外的不同面向,戲劇工作可以幫助我們向它們同時敞開,讓我們瞭解它們彼此之間獨特的關係,進而將內與外的生命經驗統合起來。這個課程對所有的成人開放,不論他們的戲劇經驗為何。我們可以透過這個機會澄清我們的知覺,並深化我們的了解,對於我們如何在生命中表達自己,以及生命如何透過我們呈現他自身有更多的認識。
  本課程的目標不僅適合於於各種演員及創作者,同時對於任何有興趣發展更深入於經驗自身潛能的人都有幫助。例如在課程中,老師可以學到教學的藝術,企業領導人可以增進他們溝通和領導的影響力與品質,而對所有想要豐富他們內在工作或冥想品質的人,也都可以找到實用的工具。

2014年8月4日 星期一

2014年莎拉芙暑期密集課程

【最新訊息】因登記學員放棄名額,重啟報名作業!

6歲至12歲孩子繪畫之不同面向


2014年莎拉芙暑期四天密集課將聚焦於612歲孩子繪畫的各個不同面向。此一課程提供了一個機會去經驗從內在心靈情感跨進外在風景、植物、動物的重要步驟。而一些問題如為什麼我們要和孩子畫畫?畫畫的主題是什麼?該如何做?等等將在課堂中找到一些答案。有關華德福教育中藝術課的任何問題都歡迎在四天課程中提出。

施泰納的色彩理論,如光澤色與映象色將與繪畫植物與動物有所連結。形線畫與歌德色彩理論也將在課程中融入,給予課程一些氣息的轉換。 

本密集課程是為對治療與教育有興趣者而設計,但凡是樂意給自己機會進入色彩與形的世界的朋友都竭誠歡迎。


2014年6月5日 星期四

2014年教育性支持師資培訓專題課程

教育性支持師培專題課程
教育性支持課程Educational Support Lesson即為一般習稱的補正課程Extra Lesson)。在經過了教育性支持師培基礎與進階課程的研習之後,希望讓學員認識孩童的障礙,也經驗其障礙,進而能協助孩童克服其障礙。為了使學員更熟稔與精進教育性支持的練習與經驗,特別規劃開辦專題課程,將就孩子在學習上發生困難的各個可能面向做更進一層的探討。
2014年教育性支持師培專題課程所要探討的專題是初階感官Lower Senses。吾人均知,孩童第一個七年的發展階段,首重發展其初階感官,若孩童的初階感官未能良好發展,常常會發現這些孩子進入小學之後在學習上會發生困難。就近數年來的實務經驗發現,孩子的初階感官有發展問題上增加的趨勢,使得教育工作者或從事教育性支持的老師不得不正視此一趨勢。除此之外,本次專題課程仍將賡續進階課程對人屋樹畫的閱讀探討,希望就這專題與學員有更多的研討機會,以豐富學員在閱讀人屋樹畫的經驗,對爾後在分析解讀人屋樹畫有所助益。

2014年5月15日 星期四

2014年教育性支持(Educational Support)師資培訓基礎課程

在寬廣的世界之中
生存與活動的是
那真正的人
而在人的最內核心裡
存在著世界映照的象
我結合了這兩者
從而實現了
存在的意義
~ 魯道夫.施泰納詩與冥想

教育性支持師培基礎課程
教育性支持課程Educational Support Lesson即一般習稱之補正課程Extra Lesson教育性支持課程是協助有學習困難的孩子之一種方式,使他們的學習獲得一個更好的基礎。出自於華德福教育而創立的教育性支持課程,是為了使人類的(靈性)組成成員和諧化。今日全世界的華德福學校都在應用此教育性支持課程。在此次的師培基礎課程中,我們將會以謹慎的態度去嘗試從人的研究來發展每一個練習,以便了解孩童、經驗其障礙,並找出你如何去幫助這個孩童。
善美真團隊連續六年來不斷在教育性支持課程學習,去年開始了亞洲教育性支持課程中心的運作,陸續幫助學習、適應困難的孩子卓具成效。為了支持参與課程的學員們能夠獨立進行,教育性支持課程檢測、診斷與面談,將每半年舉行檢測、診斷與面談實務工作坊兩天,期能深耕學員所學運用於現場實務中,幫助孩子找回生命的平衡和諧。有興趣的學員請務必先参與本教育性支持基礎、進階課程,才能参與每半年一次的實務工作坊。

2014年5月14日 星期三

表演藝術三年課程 ~ 以戲劇為內在發展的道路


與大衛安德森David Anderson及丁力藺Diipali Ding老師工作
轉化 演員的天性,意識或無意識的追求。
              - 邁可契訶夫Michael Chekhov

身為人類的我們,在每天的日常生活中以戲劇的諸多元素行動與表演著。這些元素包含:姿態、言說、氣氛、空間、想像及語言。它們形塑著我們的環境、人際關係及未來。這些元素是我們轉化的工具,我們是如何利用這些元素,將會決定那些力量和能量會伴隨著我們的工作和生活。在這三年的表演藝術課程裡,我們將考察如何可以更加醒覺的,並有創意的與這些元素及力量工作。再去探索它們將如何引導我們朝向對生命更深刻的體驗。
 這些元素都具有內與外的不同面向,戲劇工作可以幫助我們向它們同時敞開,讓我們瞭解它們彼此之間獨特的關係,進而將內與外的生命經驗統合起來。這個課程對所有的成人開放,不論他們的戲劇經驗為何。我們可以透過這個機會澄清我們的知覺,並深化我們的了解,對於我們如何在生命中表達自己,以及生命如何透過我們呈現他自身有更多的認識。
  本課程的目標不僅適合於於各種演員及創作者,同時對於任何有興趣發展更深入於經驗自身潛能的人都有幫助。例如在課程中,老師可以學到教學的藝術,企業領導人可以增進他們溝通和領導的影響力與品質,而對所有想要豐富他們內在工作或冥想品質的人,也都可以找到實用的工具。

2014年莎拉芙學苑藝術課程招生

無論再多用來消弭世間的
罪行與違德的學問是如何,
真正的救贖、轉惡為善,
未來將取決於純正的藝術
能否將一股靈性的流
注入人類的心與魂之中。

~ 魯道夫.施泰納

Seraphic原從Seraph一詞衍伸而來,除了有如天使般的、美麗的意思外,也有純潔的意思。施泰納在他的一篇文章 "The being of the art" 中,談到 Seraphic 是直覺 (Intuition) ,是至美和至純,她賦予了一位婦人成為繪畫藝術的原型,而她可點燃人類繪畫的能力。為了讓人智學藝術領域的工作在台灣本土生根、發展,莎拉芙藝術學苑因此孕育而生。

藝術的重要性在現代的生活中被忽視、被商業或物質化了,而純然靈性的藝術才得以淨化及調和生命,進而促進社會的和諧。我們希望把純然靈性的藝術帶給有興趣於
敏銳被鈍化了的感官,
活躍起退化了的想像力,
喚醒內在的心靈力量,
並希望把內化了的藝術能力應用在生活中,
進而貢獻給社會的朋友們。
人智學藝術課程為期三年,前兩年為基礎藝術課程,第三年為進階專業課程。前兩年的基礎藝術課程將透過水彩繪畫、形線畫及泥塑不同的藝術媒材,深入學習歌德的色彩理論、植物觀察和史代納的色彩藝術…..;第三年的進階專業課程為華德福藝術教學、藝術家養成訓練……