2016年藝術系列演講主題與日期變更通知

演講人：范．詹姆士 (Van James)

師資簡麗：

具美國藝術學士，及英國、瑞士之藝術學位。詹姆士畢業於舊金山藝術學院、愛默生學院，以及歌德館繪畫學校。他曾在夏威夷華德福學校任教，擔任主帶教師及中學部藝術教師，前後共三十餘年。他在各國師訓學院及華德福學校擔任客座講師，也擔任「夏威夷人智學協會」主席和《太平洋期刊》編輯。他是一位活躍的藝術者，平面設計師，也出版幾本獲獎的文化與藝術方面的書籍，包括：《Spirit and Art: Pictures of the Transformation of Consciousness 》以及《Drawing with Hand, Head and Heart: A Natural Approach to Learning the Art of Drawing》。

2016年教育性支持師資培訓專題課程

對書寫與閱讀之教育支持

前言

小學階段的學習重點，在於將孩子逐漸成熟的身心狀況，與文化所累積的人類智慧相結合，使孩子可以接續前人努力的成果，持續加入於人類進化的工作之中。

以最初的文化學習來說，主要的科目是語文與數學，而語文又是所有未來學習的基礎，因此如何教孩子說話、書寫及閱讀便成為初等教育的核心。魯道夫．施泰納博士在初創華德福學校時，就從靈性的觀點，為語文學習的方法與途徑給予許多的指示。這些指示有的明顯易懂，有的卻令人深感困惑。當孩子在學習階段遇到困難時，更讓老師們不知如何著手協助。傳統的紙筆測驗或感覺統合的診斷，往往只能看到問題的一個面向。如何整合人智學對人類的了解，以協助及支持孩子的困難即成為華德福小學教師不能不去學習的課題。

一蕊花台灣華德福師資培育學苑 第四屆人智學基礎學程招生

一蕊花

一蕊花 若要開

要有風 要有露

日啊曝 雨啊沃

自然開 自然美

土若肥 拓整片

花色艷 嬌滴滴

蝴蝶纏 翼翼熠

~ 陳惠敏作

孩童宛若花朵般迎向著光，在風吹日曬、雨露滋潤及肥沃土壤的條件之下，根部努力往下深入黑暗、扎根立足大地，而花朵則往上朝向溫暖的陽光，無需揠苗助長，終會盛開而嬌艷，屹立在天與地之間，而後自然能引來蝴蝶飛舞相伴。華德福幼兒園提供讓孩童自性成長的環境，並且給予他們所需的適切、足夠的風、火、水、土的滋養力量，透過自我生命歷程邁向自由之人。

人智學、華德福教育與華德福幼教老師

奧地利哲學家魯道夫．施泰納是人智學的創始人，他在1919年應邀於德國斯圖加特的華德福菸草工廠開辦學校，這是第一所華德福學校的成立，自此便開展了一百多年來世界性的華德福教育運動。

華德福教育係以人智學的哲學思想為基礎，以人的身、心、靈為本體，鼓勵並且推廣獨立的思考與社會責任；尊重每位孩子的獨特天賦與貢獻，並針對孩子不同的年齡、在孩子不同的發展階段，給予適時性的發展，以喚醒孩子的意志、情感與思想。除此之外，更注重引導孩子發展對他們自己以及世界社群的熱情與敬虔，讓他們一生對學習充滿熱愛，進而培養孩子成為健康而自由的人。

魯道夫．施泰納曾提到教育的三個核心力量 ― 想像力的需要、真理的意識，以及責任感。而華德福幼教老師幾乎每日與孩童朝夕相處，是提供美好、滋養力量給孩子的最真實的人。身為華德福的教育工作者，必須具有創造力以激發孩童奇幻的想像力、必須擁有追求真理的熱誠、必須有奉獻於本身工作的責任感。這些特質是華德福教育工作者的基礎，而不只是知曉學問而已。此教育的三個核心力量能夠在華德福教育裡教與學的實踐中，引發教師內在經驗、尋覓出個人心與靈發展的道路。